Archives mensuelles : novembre 2013

L’Avent au Centre d’Education Conductive de Bayeux.

Pendant la semaine qui vient de s’écouler, nos loulous ont préparé l’Avent… en commençant par la fabrication d’une magnifique couronne. Malheureusement pour les garçons, seules Sarah et Honorine étaient présentes ce jour là !

Fabrication de la couronne de l'avent au centre d'éducation conductive de Bayeux

 

Comme pour des raisons pratiques, personne ne vient le dimanche, les enfants ont allumé la première bougie de l’Avent ce vendredi ! Que c’est chouette ! ! !

IMG_3387Vivement lundi qu’on commence à découvrir les surprises dans le calendrier de l’Avent !

 

 

La venue des élèves de Saint-Joseph

Vendredi, les élèves de la classe de CE2 de l’école Saint Joseph sont venus passer l’après-midi avec nous.

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IMG_1019Avec un premier jeu très simple, nos visiteurs ont pu comprendre comment un jeu simple devenait plus compliqué quand on avait un handicap ( ils devaient se passer la balle en ayant les yeux fermés )

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Ensuite, les enfants ont été dispatchés dans 4 groupes. Chaque groupe avait un puzzle à reconstituer pour savoir quel enfant du CEC était avec eux. Au travail !

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Un travail d’équipe, rapide et efficace !

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Dans ces groupes plus restreints, Oscar, Honorine, Sarah et Alex ont pu faire plus ample connaissance avec leurs nouveaux camarades. Tous étaient avides d’apprendre à les connaitre et les questions étaient nombreuses !

L’après-midi a continué avec une version améliorée des chaises musicales :

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et la création d’une oeuvre d’art dans une position atypique :

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Une petite pause pour admirer le résultat !

IMG_0401Puis une pause bien méritée, à écouter une bien belle chanson !

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Et enfin un gouter ( avec tout de même trois anniversaires ) !

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Avant de partir, les enfants de Saint-Joseph ont offert à nos loustics quelques petits cadeaux réalisés par eux.

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Et nos loustics ont fait de même!

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Un bien bel après-midi ! Vivement la prochaine fois !

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Pédagogie bienveillante

Il y a 6 ans quasiment jour pour jour, je me rendais à Pouilly Sur Loire, pour découvrir l’Education Conductive. J’ai tout de suite été séduite par cette méthode qui me semblait parfaitement correspondre à ce que nous étions. Mais je crois bien que ce que j’ai le plus apprécié, c’est l’attitude positive des conductrices. En tant que Maman d’un petit garçon handicapé, je trouvais ça absolument parfait que mon loulou soit entouré par des personnes bienveillantes. Et puis, quelques mois plus tard, je suis venue en session avec Oscar ( avant c’était son papa qui l’accompagnait ). Et là, ce fut vraiment un choc. J’ai vu ce que c’était qu’être positif et ce que cela impliquait réellement. J’ai compris que cette attitude était partie intégrante de la démarche rééducative. Pratiquer l’Education Conductive sans être positif ne sera pas constructif.

Pour la plupart d’entre nous, parents français, c’est un réel travail sur nous même. Nous avons tous, pour la plupart, été élevés dans un monde où la perfection est attendue, où on ne donne des félicitations qu’avec parcimonie. Nous baignons dans un milieu où on nous laisse comprendre que si nous félicitons ou valorisons un enfant ou même un adulte , ce sera toujours trop, et nous risquons de le pourrir et faire de lui un être imbu de lui-même et trop sûr de lui. Il nous a donc fallu, à nous, parents d’enfants en difficulté, apprendre à être positif. Et finalement ce n’est pas très compliqué ! Mais attention, car être positif ne signifie pas vivre dans le pays des bisounours ( vous savez ce pays où tout le monde est beau, tout le monde est gentil et où le miel coule à flot ). On ne va pas s’écrier à tout bout de champ que «c’est super !», «c’est génial», «bravo» sans raison. On va le faire, mais pour des raisons précises. J’ai entendu récemment à la radio ( mais impossible de retrouver ensuite des références ), une personne parler de la méthode des 5 P : il faut être Prompt à Pointer un Petit Progrès Précis. Il faut pour cela connaitre un minimum l’enfant, car le petit progrès observé doit être un progrès sur sa propre échelle de référence et non pas sur celle de son voisin. On félicitera un enfant parce qu’il a commencé à lever la main vers un objet pour le saisir, un autre sera félicité parce qu’il a très bien regardé l’objet, et un autre parce qu’il l’a attrapé avec les deux mains.  Le travail de la conductrice est ici très intéressant. Elle doit connaitre les enfants, elle doit pouvoir les sortir de leur zone de confort, juste ce qu’il faut pour les stimuler et les pousser à avancer, elle doit avoir pour chacun d’eux un ou plusieurs objectifs précis, elle doit voir le(s) progrès réalisé(s) par chaque enfant, et doit le féliciter avec enthousiasme. Très important l’enthousiasme ! Il faut y croire ! Pas question de féliciter l’enfant si on n’est pas persuadé nous même que ce qu’il fait est génial. Il faut donc être enthousiaste à 100% et à temps complet. Même quand on est malade, même quand on est fatigué, même quand on a la migraine, même quand on a des soucis….

Mais surtout, on ne pointe jamais ce qui ne va pas. Comment peut on penser qu’un enfant ait envie de faire quelque chose si on ne cesse de lui répéter qu’il n’y arrive pas, qu’il a mal fait, que son voisin a mieux fait? Comment peut on penser qu’un enfant aura envie de se dépasser si l’adulte en face de lui ne cesse de lui répéter qu’il ne fait pas d’efforts ?

Cette attitude positive, bienveillante,  permet à l’enfant de prendre confiance en lui, de trouver la force de surmonter ses difficultés. L’enfant apprend à connaitre ses capacités et à se baser sur elles pour avancer encore plus loin. Et le plus important peut-être, il trouve la motivation intrinsèque : ce qu’il fait, il le fait pour lui et seulement pour lui.

Pour ma part, j’ai vraiment été impressionnée  par la puissance de cette attitude bienveillante sur Oscar.  Je suis intimement persuadée que c’est ce mode de fonctionnement qui a permis à Oscar d’avancer. J’ai alors pris conscience que si ça marchait avec Oscar, ça pouvait marcher avec ses frères, avec mes élèves, avec tout le monde, ça pouvait devenir une façon d’être et non pas une méthode…j’ai parcouru pas mal de chemin depuis ce jour de novembre 2008, et j’en ai encore beaucoup à parcourir, mais il est clair que la découverte de l’Education Conductive a changé ma vie et pas seulement en aidant Oscar à progresser….

Et vous ? L’Education Conductive a-t-elle changé vos vies ?

 

 

7 ans

Il était une fois, une jolie princesse qui s’appelait Honorine. Ce jour-là, tous ses amis, petits et grands, étaient réunis autour d’un bon gâteau, pour lui souhaiter un Joyeux Anniversaire !

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7 ans ! ! ! Quelle grande fille ! Il en a fallu de la concentration pour réussir à souffler cette bougie !

Un bon coup de main fut nécessaire pour ouvrir les cadeaux !

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Certains cadeaux laissèrent Honorine bien perplexe…

A quoi sert donc cet objet étrange et coloré?

Après quelques secondes d’observation attentive, notre princesse découvrit qu’il s’agissait d’une brosse et d’un miroir pour l’aider à se faire belle avant de commencer sa journée ! ! !

 

D’autres cadeaux trouvèrent plus vite leur fonction.

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L’après-midi passa très vite…. et nous dûmes vite quitter notre petite princesse, si fière d’être devenue une grande fille !

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Baby group et cours particulier

Cela fait une semaine que nos loulous sont rentrés, mais avant de vous raconter cette première semaine, il faut que je vous parle de ce qu’il s’est passé dans l’école pendant notre absence.

IMG_3238Comme pour les vacances des printemps, 4 enfants en bas âge sont venus  prendre place dans la classe. Il y avait Swann, Emilie et Justine que vous aviez pu voir lors de l’article qui leur était consacré et, pour cette session , il y avait aussi Nadia, qui venait pour la première fois. Ce joyeux petit groupe a bien travailler et les progrès ont été nombreux. Bien sûr, il y a eu des pleurs et des ralouneries, car ce n’est pas facile au début. Mais très vite, après 2 ou 3 jours, les enfants ont pris le rythme et trouvé du plaisir à travailler ensemble et surtout à progresser. Tous ont avancé, à leur rythme, sur le chemin de l’autonomie.

Nadia, dont s’était le premier séjour, a fait de nombreux progrès : dans le maintien de la tête en position assise, dans la tenue des positions notamment le quatre-pattes, dans la saisie des objets, dans la concentration.

Justine a gagné en force. Elle est beaucoup plus stable en position assisse et les jambes sont maintenant bien tendues quand elle est debout. Et surtout elle tient sa tête de mieux en mieux.

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Emilie a beaucoup amélioré sa position assise, sa postion debout. Elle peut se concentrer plus longtemps. Elle utilise de mieux en mieux sa main gauche surtout lors des repas. Elle arrive aussi beaucoup mieux à supporter la position sur le ventre.

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Swann qui est plus agé et plus indépendant à lui gagner en force et en stabilité. Il marche avec son déambulateur et ne croise plus les jambes. Son quatre-patte est bien en place avec une bonne tenue des bras. Il est aussi devenu plus précis dans la résolution de problème.

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Ce baby groupe n’avait lieu que le matin, mais les après-midi, l’école n’était pas vide ! ! ! Elias était là pour un cours particulier ( pour l’instant car le bruit court qu’il aura un petit camarade lors de son prochain séjour ). Il a lui aussi fait beaucoup de progrès. On peut notamment le féliciter pour son quatre-patte qui a été incroyable !

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Le dernier jour, Honorine et Oscar sont venus rejoindre cette petite troupe pour fêter l’anniversaire d’Honorine. Ce fut un moment très convivial et les parents ont pu échanger, discuter….

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Deux semaines de travail conductif, et voici 5 enfants qui repartent plus grands, plus confiants en eux, plus autonomes…. et peut-être bien aussi 5 parents qui repartent plein d’espoir, de joie et de confiance en l’avenir…